管理工程学院2019年春学期二级督导工作将根据校督导工作精神，把人才培养质量作为督导重点，组织本学院的日常教育教学督导工作,对教学管理、课堂教学、实践性教学、学生教育管理与服务等重点工作进行专项督导。把青年教师、从企业新进教师、外聘教师作为听课重点，指导其快速成长。同时，要求二级学院教师督导员、学生督导信息员深入一线了解各项工作常态，共同收集师生有关教学改革、教学管理信息和提高教学质量方面的意见和建议，及时反馈教育督导工作信息，捕捉分院教育教学各项工作中的闪光点，树立典型，为有效开展教育和教学工作、进行科学决策提供参考依据。具体督导工作计划拟定如下：

   一、督导组织与成员

1、督导组组长：杨建林

2、教师督导组成员：华梅 林芳 房亮 俞轶平

3、学生督导组成员：7 名

房管15高职1班  马媛

房管16高职1班   张昊澜         造价16高专1班    付成鑫

房管17高职1班   张淼           造价17高专2班    任科农

造价18高职1班   陆思雨         物管18高专1班    王思圆

4、督导组秘书：何丽娜

    二、督导工作队伍建设

    二级学院组织督导组老师专题学习，增加督导知识储备，着力提高督导员的职教理论水平和督导能力水平。组织二级学院学生信息督导员开展活动，发挥学生督导信息部的作用，架起二级学院与学生沟通联系的桥梁，提升教育教学的整体管理水平。安排教师督导员与学生督导信息部共同开展相应的活动，交流督导工作经验。

    三、二级学院常规督导

    根据学校学期督导工作计划，有序开展各项督导工作，在此基础上，做好以下工作：

   (一)教师督导员日常工作

   1、听课

   1）听课对象安排

加强对青年教师、外聘教师的听课力度，以引为主，以督为辅。有针对性地对新老师开展业务培训工作，提高其教学水平。关注师徒结对，加强过程指导，充分发挥老教师传帮带的作用。

加强对跨专业新课程授课教师的听课力度，鼓励青年教师建设、利用、完善在线开放课程、优质微课等网络教学资源。

    2）听课次数

每学期至少完成10次听课任务，且每月上、中、下旬各一次，并按课程性质不同填写相应的《听课记录表》。关注课堂教学优秀的教师，推荐和鼓励其开设示范课。

    3）听课记录与评价

  （1）督导员在专项督导时召开教学情况座谈会，了解学生反映的教师教学、学生学习等情况；

  （2）督导员在听完课后需填写听课记录，每半学期督导员需提交听课记录表。

  （3）督导小组需完成被听课老师教学情况的综合评价；综合评价要根据课堂教学和学生座谈会所获信息来写，听课时要着重关注是否融入思政育人的元素，既要写优点又要写不足，对存在的不足要剖析原因，提出改进意见，突出教育教学工作的引导。

   4）听课反馈

  （1）督导员均需与被听课教师进行必要沟通或指导，气氛做到融洽和谐。重要或者紧急情况可另外与二级学院（部）主任联系。

  （2）督导员听课时也要关注学生的学习情况、班级的卫生情况、教学设施等情况，并对相关问题进行及时反馈。

  （3）对于听课效果不佳或者存在较大问题的教师，应在指导的基础上适时进行跟踪听课(或提请督导室组织集体听课)

   2、与二级学院师生交流

收集和反馈二级学院师生对教学管理和学生管理服务工作的意见，教师对学生学风的意见、学生对教师教风和学生教育管理服务等的意见，凝练主要问题并提出改进建议，并填写《督导员与师生交流记录表》，至少1次/月。

   3、巡视教学场所

不定期巡视二级学院教学场所，对二级学院的教学秩序进行有效监控，及时反映问题，并了解相关情况，填写《教学场所巡视记录表》，至少1次/月，每次时长不少于一节课。

   4、关注督导动态、反馈督导信息

督导员要参与二级学院督导组组织的一些教育教学督导或专项诊断与改进工作，并提交材料；关注教育督导工作动态，汇总并及时反馈督导信息，学期末总结提炼一学期的督导工作和所思所想，提交个人督导总结一份；积极撰写“督导手记”，宣传教育教学工作中的亮点和成绩，并对典型教育教学案例进行剖析和点评，指导教育教学工作的改进与提升。

   （二）细化专项督导，提高教育教学质量

    1、加大教学常规检查力度，常态化开展期初、期中、期末教学常规检查，规范听评课环节，进一步加强教学规范督查；确立各阶段检查主题。将2019年教学常规检查重点确定为课程思政在各专业课程课堂教学中的执行情况，加强实践性教学环节的规范管理检查。

    2、对近年来进校的青年教师进行专项督导，充分发挥督导的指导职能，根据督导听课和教学检查的情况，有针对性地开展青年教师业务培训工作，提高青年教师的教学水平。关注师徒结对，加强过程指导，充分发挥老教师传帮带的作用。

    3、关注实践性环节。细化实践性环节教学务书和指导书内容，实训课程负责人必须在实训开始前一周将实训指导老师的安排（涉及2位及2 位以上的指导教师的课程）报教研室主任、二级学院备案，细化教学安排，落实主体责任，杜绝教学事故发生。适时开展实训成果的过程检查与成果抽查，引导教师想方设法提高实训环节的人才培养质量。

    4、关注教研活动。督导员通过和教研室预约和随机的方式参与各专业（学科）教研活动，关注其教研活动的主题、参与度、达成度，提升高职院校教师教研能力。

    5、对近年来进校的青年教师进行专项督导，充分发挥督导的指导职能，根据督导听课和教学检查的情况，有针对性地开展青年教师业务培训工作，提高青年教师的教学水平。关注师徒结对，加强过程指导，充分发挥老教师传帮带的作用。

    6、推荐二级学院优秀教学成果和先进教学经验，帮助青年教师和新上岗教师改进教学方法，提高教学质量；针对教学工作中存在的问题，进行跟踪调研或专题调研。向质量管理办公室推荐精致方案、精美课标、精彩教学、精心育人、精细管理、精准服务案例，为宣传和弘扬优良的质量精神提供线索和素材。

    7、为迎接“江苏省新建高职院校人才培养工作评估”，根据评估指标要求，组织督导员查阅教师挂职锻炼的成果材料，与校企合作专家一起共同听取挂职锻炼教师成果汇报，鼓励教师优先利用实训室的现有软件功能进行挂职锻炼，抢占技术高地并引领企业技术进步。

    8、主题班会观摩督导，督导各班有计划的确立班会主题，观摩主题班会课的开展，组织听课、评课、交流活动，提升班主任的专业技能，督查各班完善主题教育课及其他形式的班团活动课的资料汇总。围绕学校本年度开展的各大主题活动、重大事件、传统节日、心理健康月、新生入学等契机，利用班级班会活动，带领全体学生树立明确的学习目标，建设良好的学风，引导学生文明修身，明志笃行；检查各班制订班级学风建设计划，积极开展有特色的学风建设活动等。

    9、督导员要严格要求自己，在各项工作上起到示范带头作用，树立督和导的威信；要努力提高自己的专业水平，更新与高职教育相关的教育教学与管理知识，提升督导工作整体水平；充分挖掘教育教学、管理和服务各项工作中的育人元素，通过督导工作进行关注和引导，充分发挥各项工作的育人功能。

    10、参与专业剖析、课程标准解读、评课。在督导组长的统一领导下，听取专业带头人的专业剖析、骨干教师的课程标准解读，其他教师的说课，提出建设性的意见和建议。

    四、系部学生督导信息员管理

    对学生督导信息员进行培养与管理，引导学生督导信息员在常规督导中发挥好作用，定期召开学生督导信息员座谈会，广泛听取学生督导信息员对教学和学生管理工作的意见和建议。

    五、重视督导情况反馈与落实、发挥督导实效

    组织召开学院督导工作交流、总结会，对专项督导的结果进行分析、统计和汇总，形成二级学院督导报告。对学生反馈的信息进行及时有效的收集和汇总，通过OA信息平台、访谈或电话的形式，及时将二级学院学生反馈的信息发送给学校相关职能部门。

    结合学生督导信息员信息反馈，通过实地考察、访谈和调查等形式从学生宿舍管理、环境卫生管理、楼宇管理、食堂卫生管理四个方面来了解学校后勤服务情况，增强后勤人员的服务意识和服务能力，提高为学校各项工作提供后勤保障的能力。

                                               管理工程学院

                                               2019年3月6日